时间：2011-07-30 来源：中青在线 作者：
◆从上世纪80年代初到2010年30年间,我国设计教育的规模扩大了一千倍,这在世界上都极为罕见。
◆如果连“畜牧学院”、“政法学院”都开设“设计”专业,是出于社会需要还是办学规模的需要,就非常值得怀疑了。
引自英国设计协会与英国剑桥大学等6所大学中的研究机构共同完成的“国际设计力排行榜”。
“艺术学”今年获批成为我国研究生培养专业目录中的第13个门类,这一变化必将迎来我国艺术学领域新的繁荣发展。但与此同时,如何形成与我国自然人口与社会发展特殊性相符的教育规模、如何保持在快速成长中功能合理、配置得当的格局、以及如何推动艺术教育真正成为优质教育资源等一系列相关问题也随之浮出水面。
最新公布的大学生就业报告显示,美术学、音乐学为失业率最高专业,红牌警告专业中动画排在首位
由麦可思研究院撰写、中国社科院社科文献出版社出版的《2011年中国大学生就业报告》指出,美术学、音乐学“看上去很美”,却是失业率最高专业,这与这两个专业的供过于求,超前于社会需求有关。红牌警告专业中动画排在首位,中国动画教育潜藏的盲目性和功利性给动画行业带来深层次隐患,这也是近年来整个设计教育急速扩张的一个缩影。
以设计教育为例,我国社会经济的发展对于优秀设计人才的需求是明显的,但是人才培养与社会需求之间的矛盾也日渐尖锐。
2010年我国设计类院校已达1448所,6593个专业和407761名学生入学。以大学本科四年学制计算,这几年全国学习设计相关专业的在学人数就超出130万人。我们不妨作个比较。如图表所示,在被作为样本的11个国家中,美国是设计教育最为强势的国家,但每年的设计专业毕业生人数仅为38000人;韩国紧随其后,为36397人;日本排第三,为28000人;芬兰、挪威、丹麦、瑞典这些世界闻名的北欧设计国家,设计影响力遍及全球,但每年设计专业毕业生人数始终只在几百人上下,尽管这些国家都极为重视设计产业,并且都推出积极的促进设计产业发展国家政策,但也并未将设计教育发展成超常的规模。
可见,设计教育的发展既与国家重视程度有关,也与一定的国民经济规模有关,并非一个可以无限扩张的教育领域。设计并不是一个人数越多贡献率越强的行业,相反过多过滥的设计人力资源反而会加剧设计竞争的失序,从而引起整个行业的低质倾向,这也是中国动画界对当下动画教育盲目发展深感忧虑的原因。据统计,每百万人口中的设计专业毕业人数,美国约为130.8人,英国约为218.2人,日本约为219.3人,挪威最低,仅为37.2人等等。以中国最近普查人口总数13.4亿的基数来计算,这一数字应为340人左右,即使不算最高,但已经远远超过美、英、日这样的设计发达国家了。